Estima-se que na Europa, até 2020, mais de 90% dos postos de trabalho exigirão competências nas áreas digitais e 55% da população portuguesa não acompanha essa evolução.

É necessário quebrar esta tendência. As crianças e os jovens que se encontram hoje nas escolas portuguesas contam connosco para que os preparemos para uma participação ativa na sociedade, para as exigências de emprego futuro e para o exercício pleno da sua cidadania num contexto global.

A competência digital constitui-se como um pré-requisito para permitir uma formação inclusiva e de elevada qualidade para todos. Por isso, é urgente repensar a escola que queremos para os nossos alunos e é imperativo que reflitamos, enquanto educadores, sobre a nossa missão numa sociedade em que a competência digital pode ser um fator de exclusão social.