Na sequência da exploração de um determinado conteúdo, o professor fornece aos alunos um conjunto de termos-chave ou tópicos subjacentes a esse conteúdo. Os alunos são desafiados a organizar mapas de conceitos com os os termos/tópicos fornecidos de forma a estruturar visualmente uma sequência que permita estabelecer a ligação lógica entre esses elementos, por forma a traduzir o conteúdo explorado. Os mapas de conceitos podem ser apresentados à turma, partilhados com outros alunos ou divulgados para uma maior audiência, através de um blog ou nas redes sociais.