{"id":612,"date":"2022-11-17T16:26:28","date_gmt":"2022-11-17T15:26:28","guid":{"rendered":"https:\/\/agrupamentodealmeida.net\/prtl\/?p=612"},"modified":"2022-11-18T11:56:35","modified_gmt":"2022-11-18T10:56:35","slug":"16-a-edicao-do-concurso-nacional-de-leitura-cnl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agrupamentodealmeida.net\/prtl\/?p=612","title":{"rendered":"16.\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do Concurso Nacional de Leitura (CNL)"},"content":{"rendered":"\n
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Manifesta\u00e7\u00e3o Direitos Humanos Mulher Megafone Punho Colagem Vermelho Cartaz – 1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A 16.\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do Concurso Nacional de Leitura (CNL) decorre entre o dia 12 de outubro de 2022, data oficial de abertura, e o dia 3 de junho de 2023, dia da grande final. Cabe ao Plano Nacional de Leitura (PNL 2027) e aos seus parceiros na iniciativa o desenvolvimento do CNL, ao longo de tr\u00eas fases consecutivas: \u2022 Fase Escolar\/Municipal, \u2022 Fase Intermunicipal, \u2022 Fase Nacional.<\/p>\n\n\n\n

Com o prop\u00f3sito de dar a esta celebra\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita um car\u00e1ter mais universal e significativo, o PNL 2027 articula-se com: a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE); a Dire\u00e7\u00e3o-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas (DGLAB); o Cam\u00f5es – Instituto da Coopera\u00e7\u00e3o e da L\u00edngua (Cam\u00f5es, IP); a Dire\u00e7\u00e3o-Geral de Administra\u00e7\u00e3o Escolar\/Dire\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7os de Ensino e das Escolas Portuguesas no Estrangeiro (DGAE\/DSEEPE); e a R\u00e1dio Televis\u00e3o Portuguesa (RTP), respons\u00e1vel pela cobertura televisiva do evento.<\/p>\n\n\n\n

A Biblioteca Municipal e as Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas de Almeida continuam em sintonia com o objetivo principal do Concurso Nacional de Leitura que \u00e9 estimular o gosto e o prazer da leitura, com vista a melhorar o dom\u00ednio da l\u00edngua portuguesa, a compreens\u00e3o leitora e os h\u00e1bitos de leitura. Porque o sucesso educativo dos alunos do concelho de Almeida \u00e9 e ser\u00e1 sempre a nossa prioridade, queremos dar o nosso contributo, continuando a caminhar sem deixar de acreditar que estamos no caminho certo, ainda que estejamos conscientes das dificuldades que diariamente temos que ultrapassar.<\/p>\n\n\n\n

Terminamos citando a Doutora Teresa Cal\u00e7ada<\/strong>, no seu texto \u201cTem a palavra\u2026\u201d (in blog da RBE, em linha: https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/tem-a-palavra-teresa-calcada-2652970<\/a>):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cQue a ambi\u00e7\u00e3o n\u00e3o nos falte e a exig\u00eancia profissional e moral seja permanente. Toda a sociedade civil tem responsabilidades para com as bibliotecas enquanto espa\u00e7os de liberdade, igualdade e saber.<\/p>\n\n\n\n

As bibliotecas escolares est\u00e3o no meu cora\u00e7\u00e3o e t\u00eam de mim um carinho, um respeito e uma confian\u00e7a muito especiais. Porque vejo nelas uma oportunidade infinita para os que frequentam a escola, desde muito cedo nas suas vidas, de os levar a ter interesse pelas coisas, a desenvolver capacidades e compet\u00eancias, apet\u00eancias tamb\u00e9m, a procurar largueza de ideias, gostos e interesses, a cultivar a palavra, a literatura, as artes e as ci\u00eancias, a respeitar a hist\u00f3ria e a reconhecer os preconceitos que formatam e limitam as pessoas, a conhecer o eu e os outros, a preservar a mem\u00f3ria para melhor escolher o futuro, a valorizar o conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o menos importante, a biblioteca escolar ensina a adquirir h\u00e1bitos de leitura e escrita, de estudo, e m\u00e9todos de trabalho manuais e intelectuais. A trabalhar em equipa, em rede, a gerir projectos e a compreender o valor das atitudes e das a\u00e7\u00f5es. Proporciona aprendizagens fundacionais e fundamentais, indispens\u00e1veis ao crescimento, autonomia pessoal e responsabilidade social.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 verdade que das bibliotecas escolares se espera tudo e nelas se ensina (quase) tudo!<\/p>\n\n\n\n

As bibliotecas escolares s\u00e3o um espa\u00e7o de inicia\u00e7\u00e3o e espanto, promotor de equidade entre pares, um ambiente de igualdade e inclus\u00e3o, onde os profissionais fazem curadoria de conhecimentos e cuidam dos que est\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o e crescimento.<\/p>\n\n\n\n

Mas, se por economia ou falta de op\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, n\u00e3o lhes forem criadas e dadas condi\u00e7\u00f5es, aumentam exponencialmente as dificuldades para desempenharem e cumprirem t\u00e3o relevante miss\u00e3o social, incontorn\u00e1vel no desempenho e desenvolvimento pessoal e coletivo de todos.  <\/p>\n\n\n\n

As pol\u00edticas p\u00fablicas de leitura n\u00e3o podem, n\u00e3o devem, afrouxar o investimento, conscientes do pilar que estas constituem para a educa\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o. Todos sabemos que as bibliotecas s\u00e3o caras, mas tamb\u00e9m muitos sabemos quanto mais caro \u00e9 n\u00e3o as ter!<\/p>\n\n\n\n

Nunca podem ser vistas como despesa, mas sim como o melhor dos investimentos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que vale para os alunos, vale para educadores, para os professores e para as equipas que trabalham nas escolas, de quem se espera que reconhe\u00e7am nas bibliotecas escolares o melhor, o mais \u00fatil, necess\u00e1rio e indispens\u00e1vel para que as escolas sejam o verdadeiro portal cultural, onde todas as literacias contam. <\/p>\n\n\n\n

Entre n\u00f3s o motor de tamanha empreitada s\u00e3o os professores bibliotec\u00e1rios, respons\u00e1veis pela sua gest\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o, de quem se espera forma\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o e permanente actualiza\u00e7\u00e3o e, claro, muita dedica\u00e7\u00e3o. Natural \u00e9, assim, que lhes sejam proporcionadas, quer pelas dire\u00e7\u00f5es das escolas, quer pela tutela pol\u00edtica, as melhores e mais adequadas condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Sem tais condi\u00e7\u00f5es fica decididamente comprometido o sucesso deste valioso equipamento democr\u00e1tico por excel\u00eancia, que tanto pode ajudar a incrementar os resultados escolares, desde a pr\u00e9-escola ao fim da escolaridade obrigat\u00f3ria, passando pelo ensino profissional e de adultos.<\/p>\n\n\n\n

Comprometido est\u00e1, o seu desempenho, se igualmente falharem livros f\u00edsicos e digitais, diversificados e actualizados, recursos t\u00e9cnicos e tecnol\u00f3gicos em quantidade e qualidade, redes digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e meios humanos com reconhecida aptid\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o para as variadas actividades assac\u00e1veis \u00e0s bibliotecas escolares.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Inscri\u00e7\u00e3o das duas escolas do AEA no Concurso Nacional de Leitura: https:\/\/www.pnl2027.gov.pt\/np4\/file\/3534\/Escolas_Inscritas__CNL_2023.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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