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<\/figure>\n\n\n\nApesar de vivermos rodeados de tecnologia, a maioria dos alunos ainda n\u00e3o desenvolveu compet\u00eancias digitais com a autonomia necess\u00e1ria para tirar partido dos recursos tecnol\u00f3gicos no desenvolvimento das suas aprendizagens.<\/p>\n\n\n\n
Para que isso possa acontecer \u00e9 essencial proporcionar com maior regularidade momentos de aprendizagem ativa com estrat\u00e9gias que procurem uma maior participa\u00e7\u00e3o do aluno e que o envolvam na procura do conhecimento recorrendo a meios tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n
Por sua vez, os professores necessitam de ganhar maior confian\u00e7a na utiliza\u00e7\u00e3o dos equipamentos e na mobiliza\u00e7\u00e3o dos recursos digitais dispon\u00edveis, para dinamizar atividades que proporcionem experi\u00eancias inovadoras.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 essencial que as escolas continuem este processo de adapta\u00e7\u00e3o para a transi\u00e7\u00e3o digital. No entanto, esta transi\u00e7\u00e3o deve ser gradual e deve respeitar os ritmos: dos alunos, dos professores, das escolas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A tecnologia digital deve ser encarada como um recurso valioso \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de professores e alunos para desenvolver e melhorar as aprendizagens. \u00c0 medida que nos aventuramos neste territ\u00f3rio, vamo-nos apercebendo de que a transi\u00e7\u00e3o para o digital n\u00e3o depende … Continuar a ler